大班音音律动山公坐沙发故事如何说

日期:2019-07-09编辑作者:新闻动态

  本活动源自于“西北地区首届幼儿园音乐团体律动游戏与幼儿学习品质培养教学观摩研讨会”中的一节大班团体律动游戏活动。通过观摩学习,及本班孩子的年龄特点、现有水平,我融入了自己的新想法和教学特点,使孩子们在轻松、愉快的律动游戏过程中,掌握用身体动作表现音乐的故事性。其次,通过感受、创编动作来引发孩子自身的音乐潜在因素,让幼儿发挥想象力,使律动教学更好地激发幼儿活跃的思维,促进幼儿创造力的发展。沙发后是阳台

  新的《幼儿园教育纲要》指出:“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”。活动中应力求形成合作探究式的师生互动、生生互动。因此,活动中除了以积极饱满的情绪影响孩子外,我精选了以下几种教学方法:

  达到科学性、艺术性、愉悦性的和谐统一。此外,我把活动重点定位于:初步用动作随乐表现“猴子坐沙发”的情景——出门找朋友、相互逗乐、变沙发;用尝试身体不同部位创造性地表现不同的沙发造型。从活动目标出发,活动的难点是:通过创编,我将适时地采用启发提问法、赏识激励法对活动加以整合,使幼儿对音乐游戏更加热爱。

  1、初步用动作随乐表现“猴子坐沙发”的情景——出门找朋友、相互逗乐、变沙发。

  活动目标是教育活动的起点和归宿,对活动起着导向作用。根据大班幼儿的年龄特点及实际情况,本次教学活动目标确定如下:

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